摘要：
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有人建议：公费师范生毕业不当老师，应记入诚信档案，你怎么看？
公费师范生违约，到底该不该记入诚信档案？
我认为，公费师范生违约，不能践踏政策红线，不能践踏人的道德底线。违约失信，给一点教训，理所当然。
——从政策规定上来说，早在2018年，《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》明确规定：公费师范生要严格履行协议，未按协议从事中小学教育工作的，须退还已享受的公费教育费用并缴纳违约金；教育部要会同相关部门制定公费师范生履约管理具体办法等相关政策；省级教育行政部门要建立健全公费师范生履约动态跟踪管理机制，建立公费师范生诚信档案。
《办法》规定，公费师范生因生病、应征入伍等原因不能履行协议的，须提出中止协议申请，经省级教育行政部门同意后，暂缓履约；待情况允许后，经省级教育行政部门核实后可继续履行协议；公费师范生如确因身体原因需终止协议的，按协议约定解除协议；除特殊原因办理休学无***常毕业等情形以外，公费师范生未按规定时间取得相应学历学位证书和教师资格证书的，按违约处理。
——从道德上来说，做人要厚道本分，诚信守诺。失德，理当受到铭心的警诫和教育，促其警省。
——从思想角度来说，公费师范生违约，是最初的择校动机不纯。给点沉痛的教训，有助于以后，促其自省。抛开失信的特殊原因不谈。这里，只针对一些人别具心思的失信。公费师范生毕业后不当老师，归根结底还是思想不端的问题。
国家出台公费师范生政策，降低分数专项招生，投入专项资金扶持，意在向贫困、边远地区的教育输送人才，解决贫困地区教育问题，希望达到教育均衡。公费师范生报考，不能说对这一专项招生政策以及毕业后的就业去向，一无所知。公费师范生毕业后不当老师，不能否认，一部分人压根就有思想问题——入学动机有投机取巧之嫌。降低分数，资金扶持，太多的好处，先占个窝再说，至于以后，以后再做打算找出路。就这样的心思，占用公费师范生名额，浪费公共***，影响了国家既定的教育发展规划、***分配，不利于贫困、边远地区教育的发展。
明知故犯的过错是思想顽疾，又如何能宽容？
公费师范生违约该不该记入诚信档案？
你怎么看？
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近日，全国人大代表，湖北长阳土家族自治县小学副校长刘发英，针对提高农村教育水平，提出三条建议：
一、要提高农村，特别是贫困山区的教育水平，首先要真正提高教师的工资待遇问题。
二、真正意义上提高教师行为的社会地位，营造尊师重教的氛围。
三、公费师范生毕业后不当教师，记入不良诚信档案。
这三条建议，前两条是解决农村教师职业吸引力不高，造成教师水平不高，从而影响农村教育水平提高的问题，也只有真正提高农村义务教育阶段的工资待遇和社会地位，才能从根本上解决农村教师难以吸引优秀人才入教的问题。
而第三点，公费师范生毕业后不当老师，列入诚信档案，无非是为了保证这部分优秀教师***能够回农村任教，提高农村教育水平。而此观点一出，迅速引发众人热议。观点涉及以下几个方面：
一、公费师范生在入学前确实已签订了相同合同，约定毕业后必须加农村老家任教数年，如任职年数不到或者没有返乡任教的行为，即视为违约行为，要接受赔偿及列入档案的处罚。
然而，即使这样，面对回乡任教低廉的教师工资，一些公费师范生依然选择违约去大城市找工作，去大城市当老师。大多数学生要交违约费用8万以上，但其行为是否记入档案不得而知。
但对于已经在大城市找到工作的公费师范生来说，能在城市谋一份高薪职业远出回农村任教，拿2000多元的工资要好得多，即使要交8－10万的违约金也值得，即使记入个人档案，也不影响其职业前途，因此此违约惩罚约束力并不强。
这也意味着，一部分公费师范生并没有抱定学成归来为农村教育作贡献的思想，而是钻了公费师范生低分录取的空子。而违约成本低也是造成公费师范生流失的原因之一。
二、国家培养公费师范生的目的，就是为了给农村教育输送优秀教育人才，带动农村教育发展，因此公费师范生负有发展农村教育的使命，如果嫌工资低而不回乡，既占用了公共教育***，也失掉国家培养的初衷。理应受到惩罚。
小徐老师所在地，即使是县城重点高中，20年来只见有考取公费师范生的学生，从没有迎回一位回乡履约者，这不得不说是此项政策的悲哀。
三、既然有约定合同在先，公费师范生就要依约办事，诚信履行约定职责，否则就是钻政策的空子，这本身就是不道德，不诚信的行为。
刘发英校长本次建议，是将违约行为从列入个人档案提升至列入失信黑名单，将影响失信公费师范生的个人生活，以求更大范围约束公费师范生回乡为农村教育作贡献，同时，也约束那些农村教育没有使命感，没有奉献精神的人，谨慎考取公费师范生。
但无论如何，要想真正提高农村义务教育阶段的教育水平，吸引优秀人才来农村任教是其关键因素，而吸引优秀人才，靠的不是一纸公约，而是提高教育工资待遇和社会地位，农村教师入职工资2000多元，与某些城市教师动辄月工资上万的工资相比，实在没有任何吸引力，又怎么能留住人才呢？
记入诚信档案太厉害了！面对这一提案我很纠结。赞成是因为
首先违约就是失信，记一笔是应该的。
题主说的“公费”就是免费师范生。这些学生当初报的时候就明白，这是一份承诺。接受国家的资助，免费上学，那就应当承担责任，毕业后到生源地服务六年。不履行职责就是违约，记入诚信档案也不为过。
其次占用了***，耽误了别人
当初为了免费上学，占了这个指标，并非真爱教师这一职业，这样就挤占了一个名额，使真正热爱教师工作的人少了一个名额。我有个学生就是报的免师，我说：“那我们成同行了。”“我不当老师的。只是家里有点困难，上完大学再补违约金吧！再者想要的是这个学校的牌子”
其三、浪费了人力物力
学了，不从事这一专业，也是一种***的浪费。一个大学生每年的花费是1万吧，学了四年，出来干其他，是种***的浪费。当然这种现象不仅师范类有，其他类也很多，师范类更突出。男生多数上了，也不愿意当老师。所以我们组20多人只有3位男士。
不赞成的原因
首先一旦记录在案，会影响一生吧。这对年轻人的打击有点大。
一旦记录就成了他一生的污点。以后的就业、升迁都受影响。这个错不像老赖恶意拖欠国家的钱财那么严重，还是放他们***吧！
只要按要求能及时，交违约金，就行了。
其次上免师的多数是寒门子弟，好不容易跳出龙门，档案又被记一笔，他的命运又无法改变。
所以还是不记为好。我的一位同事，华中师范大学毕业，很爱看书，对业务也很钻研，爱思考，但由于工资太低，家庭贫困，最终辞职到南方去了。她也没干够五年。欣慰的是她还教书。
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