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送花的阅读题答案
【参考答案】（1）真谛：真实的意义或道理。（2）奥妙：深奥微妙。在有“△”记号的一段话中，“那儿的人”是指（病人和孤儿）。他们爱着花、爱闻花是因为 （他们热爱生活，渴望幸福）。
小题1：(1)但眼神已哀伤得毫无光彩。(3分)(2)儿子的死，让老妇人没有了精神寄托。(3分)小题2：①她从丧子的哀痛中走了出来。②把爱分给那些活着的人。③这让她意识到活着还有用处。(意思对即可，4分)小题3：活着就要对人有些用处。
送花 生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。 故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信。信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花，后来有一天，他们照面了。
四年级下册送花短文阅读答案
1、在画横线的一段话中，“那儿的人”是指___。他们爱看花、爱闻花是因为___。文中带点词“目瞪口呆”是___描写，目瞪口呆的原因是___。文中写道：“我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可是我明白，___。”我明白什么？请根据你对全文的理解，将句中空缺内容写出来。
2、我又来到花园，小草枯萎、花朵低头，那时怎么样的一番景象啊，我又“哗啦啦”唱起了歌，把雨水，送花草，一下子，它们又“活”过来了。是多么开心呀，是多么高兴呀！这也令我很愉快。
3、篇一：四年级美术教案下册精选 教材分析： 本册教材***用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
4、山峰、城市，浇灌我的雨水，我看见了，我也听见了，人们在给我唱赞歌。我又来到花园，小草枯萎、花朵低头，那时怎么样的一番景象啊，我又“哗啦啦”唱起了歌，把雨水，送花草，一下子，它们又“活”过来了。是多么开心呀，是多么高兴呀！这也令我很愉快。
5、唱起了歌，把雨水，送花草，一下子，它们又“活”过来了。是多么开心呀，是多么高兴呀！这也令我很愉快。我是春天的小雨点，我是春天的小雨点，我充满着生机，我喜欢乐于助人，看见人、动物、植物开心我就开心，我爱大自然，我也爱大自然的一切，我就是春天的小雨点，我就是春天的小雨点。
送花阅读短文守墓人为什么认为富人借钱买花是可惜的?
送花阅读短文守墓人认为富人借钱买花是可惜的，原因是只有活人才喜欢花儿。原文如下：“我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得可惜。”“你真是这么想的？”“是的，夫人，您别见怪。我是想起来自已常跑医院孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。
《送花》的阅读训练题(附答案)?
1、小题1：(1)文中能体现“死了倒好，活着也没意思了”的句子是： (3分)(2)老妇人觉得“活着没意思”的原因是： (3分)小题2：使老妇人的病好转的.真正原因是： (4分)小题3：文章结尾处说“我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理”。根据***的内容，在下面横线上补充一句话，说明这个道理。
2、【参考答案】（1）真谛：真实的意义或道理。（2）奥妙：深奥微妙。在有“△”记号的一段话中，“那儿的人”是指（病人和孤儿）。他们爱着花、爱闻花是因为 （他们热爱生活，渴望幸福）。
3、．活着就要对人有些用处。4．在刻画老妇人这个人物形象时，作者主要运用对话描写，而极其简炼的对话使人物活了起来；也突现了主题。(***在情节结构上很精致，在对话中交代了事情的经过，情节有起伏，出人意料又在情理之中。
